Alfabetización informacional, innovación y evaluación como funciones de la biblioteca universitaria del siglo XXI: visión desde un enfoque cualitativo.

  • María Pinto Molina
  • María de las Mercedes Fernández Valdés
Palabras clave: Bibliotecas universitarias Alfabetización infor-macional. Innovación. Evaluación de la calidad.

Resumen

Las bibliotecas universitarias se enfrentan a los cambios cualitativos impuestos por la sociedad de la información y el conocimiento en los procesos, productos y servicios. Incorporar al flujo de trabajo de la biblioteca aspectos como la alfabetización informacional, la evaluación y la innovación constituye un reto esencial para la universidad actual y del futuro. A partir de un focus group realizado por profesionales de la información de América Latina y el Caribe, se describen cómo estos conceptos van integrándose en la filosofía de trabajo de estas instituciones y de las nuevas competencias que los bibliotecarios y documentalistas deben dominar para lograr el avance de la profesión hacia nuevos horizontes.

Biografía del autor/a

María Pinto Molina

Catedrática de Documentación, Facultad de Comunicación y Documentación,  Universidad de  Granada.

María de las Mercedes Fernández Valdés
Msc. en ciencias de la información y la documentación. Centro Nacional de información de ciencias médicas. Cuba.
Publicado
2010-07-06
Cómo citar
Pinto Molina, M., & Fernández Valdés, M. de las. (2010). Alfabetización informacional, innovación y evaluación como funciones de la biblioteca universitaria del siglo XXI: visión desde un enfoque cualitativo. Ibersid: Revista De Sistemas De Información Y Documentación (ISSNe 2174-081X; ISSN 1888-0967), 4, 81-91. Recuperado a partir de https://www.ibersid.eu/ojs/index.php/ibersid/article/view/3864
Sección
Artículos