Los portales educativos como instrumentos innovadores para la formación en competencias informacionales de los estudiantes universitarios

Autores/as

  • María Pinto Molina Facultad de Biblioteconomía y Documentación, Universidad de Granada, España

DOI:

https://doi.org/10.54886/scire.v17i2.3933

Palabras clave:

Web 2, 0, Web Social, Innovación docente, Servicios, Aplicaciones, Computación en la nube, Portales educativos, Alfabetización informacional, Competencias informacionales, Educación superior, e-COMS, Alfin-EEES, Alfintra 2, Espac

Resumen

En línea con la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior, el impacto de las tecnologías de la información y comunicación en la educación y los postulados del modelo socio-constructivista de aprendizaje de los estudiantes en el marco de la enseñanza superior, se reflexiona sobre el uso de los portales educativos como instrumentos innovadores para el aprendizaje de las competencias informacionales, tanto en el aula como fuera de ella. Partiendo de la experiencia de la autora en el desarrollo de varios portales dedicados a la formación en competencias informacionales —e-COMS, Alfin-EEES y Alfintra 2.0—, se exponen las principales fortalezas y debilidades y se avanzan algunas tendencias para los nuevos productos, útiles también para el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida.

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Publicado

2011-12-30

Cómo citar

Pinto Molina, M. (2011). Los portales educativos como instrumentos innovadores para la formación en competencias informacionales de los estudiantes universitarios. Scire: Representación Y organización Del Conocimiento, 17(2), 15–26. https://doi.org/10.54886/scire.v17i2.3933

Número

Sección

Artículos