La contribución de la alfabetización informacional a la Ciencia Abierta

  • Carlos Alberto Lopes ISPA-Instituto Universitário
  • Maria da Luz Antunes
  • Tatiana Sanches
Palabras clave: Alfabetización informacional, Ciencia abierta, Acceso abierto, Investigación, Aprendizaje

Resumen

El campo de actuación de la Ciencia Abierta se traduce en un proceso colaborativo, transparente, de diseminación, creación y transferencia de conocimiento, accesible a la investigación y basado en los principios del acceso abierto. Los diferentes agentes del proceso de investigación, dotados de un conjunto de competencias de alfabetización de la información, adquieren la aptitud —en ambientes de información impresa o digital, y partiendo de su propio pensamiento crítico y reflexivo— de transformar la información en nuevo conocimiento. Este artículo explora la integración de los conceptos de la Ciencia Abierta en la alfabetización de la información. Se presenta una reflexión teórica que evidencia las contribuciones de la alfabetización de la información en el contexto académico y en la dinámica de la producción de ciencia. Se concluye que la alfabetización de la información se asume como una herramienta de aprendizaje esencial para el desarrollo de la Ciencia Abierta, potenciando el entendimiento crítico de los contenidos, junto con el desarrollo y el progreso de la investigación.

Biografía del autor/a

Carlos Alberto Lopes, ISPA-Instituto Universitário

Carlos Lopes, Ph.D.

Professor Auxiliar | Assistant Professor

Departamento de Ciências Psicológicas
Grupo de Investigação em Psicopatologia, Emoções, Cognição e Documentação

 

 

Director |  Director

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Publicado
2018-01-11
Sección
Artículos