Estudio observacional del contexto sociocognitivo de la catalogación de materias en bibliotecas universitarias

Vera Regina Casari Boccato, Mariângela Spotti Lopes Fujita, Rubi Milena Polsinelli

Resumen


Se presenta un estudio del proceso de catalogación temática en las bibliotecas universitarias desde la perspectiva socio-cognitiva en el que se analizan los procedimientos, los problemas y las percepciones de los bibliotecarios, usuarios y gestores. Se aplicaron protocolos verbales individuales y de grupo en bibliotecas universitarias. Se constató la ausencia de procedimientos sistemáticos para el análisis y la representación de los temas de los libros, la incompatibilidad del lenguaje documental, y la existencia de problemas de recuperación por materias en el catálogo. Se concluye que la tendencia actual de los catálogos es a funcionar como bases de datos. Por ello, el catalogador debe presentar una postura comprometida similar a la del indizador que trabaja en la producción de dichas bases.


Palabras clave


Indización; Catalogación; Catálogos colectivos; Bibliotecas universitárias; Perspectiva socio-cognitiva; Protocolo verbal

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